تلخيص رائع لمجزوءة التخطيط جاهزة للتحميل بصيغة pdf من إعداد الأستاذ عبد الله أيت المودن
المقطع الأول: المداخل الناظمة للتعللم والتعليم في اللأسلاك الدراسية التعليمية:
1 -منطلقات الاختيارات والتوجهات التربوية العامة:
- العالقة التفاعلية بين المدرسة والمجتمع (اعتبار المدرسة المغربية محركا أساسيا للتقدم الاجتماعي عن طريق ربط المتعلم
بمحيطه)
- وضوح الأهداف والمرامي البعيدة المتعلقة ببناء شخصية المتعلم( شخصية عارفة لدينه ولوطنه وإعداده لتحقيق نهضة وطنية
اقتصادية، علمية فكرية)...
- استحضار خلاصات البحث الثربوي الجديد في مراجعة مناهج التربية والتكوين (نماذج وتجارب المجتمعات الغربية المتقدمة
في البرامج التعليمية)
- اعتماد مبدأ التنسيق والتكامل بين المواد في اختيار المضامين الخاصة بالمناهج التربوية
- اعتبار المدرسة المغربية فضاء لترسيخ القيم وحقوق االنسان والديمقراطية
2-مجالات ومداخل الاختيارات والتوجهات التربوية العامة:
- مجال القيم: يسعى النظام التربوي المغربي إلى إكساب المتعلم عدم قيم (العقيدة الإسلامية، الهوية الحضارية المغربية، قيم حقوق الانسان، قيم المواطنة)
- الغايات الكبرى: .(تهم بناء المتعلم كمواطن متشبث بالثوابت الدينية والوطنية والمؤسساتية)..(تكيف وظائف المدرسة مع المستجدات الوطنية والدولية من خلال ملاءمة وظائف المدرسة مع متطلبات العصر مثال المشروع الديمقراطي المجتمعي وجعل المدرسة في قلب الدينامية المجتمعية( مواكبة استدماج تحوالت العالم ومستجداته في العلوم والتكنولوجيا والمعارف)
- مجال التربية على االاختيار: يقصد بالاختيار التمييز والمفاضلة بين عنصرين أو أكثر ، ويكون موضوع التربية على الاختيار هو تأهيل المتعلم لأكتساب القدرة على التمٌيز واتخاذ القرار وتلعب المدرسة دورا مهما في ذلك عن طريق جعل المتعلمين يتحملون مسؤولياتهم بما يلائم القيم المرجعية الوطنية، وكذلك للمدرس( ة) دور في ذلك من خلال اعتبار نفسها( فدوة للمتعلمين)ة( وتوفير بيئة سليمة تناسب هذا النوع من التربية.
تحميل الملخص كاملا بصيغة pdf