ما هو المشروع البيداغوجي؟
المشروع البيداغوجي للأستاذ الممارس بالصف الدراسي هو عبارة عن خطة عمل إجرائية ممنهجة وموجهة تراعي تنويع المقاربات البيداغوجية و مبدأ التنوع في طرائق التنشيط و التدريس (ديداكتيك تدريس المادة المقررة ) تهدف إلى الارتقاء ببناء التعلمات في إطار تنزيل المقررات الدراسية والمناهج التربوية الرسمية ؛ و هي خطة عمل مرنة و مفتوحة للاجتهاد و تمتد على موسم دراسي بأكمله ( يمكن الاستئناس بنماذج بيداغوجية جاهزة من تقديم السادة المفتشين لتطويرها و تكييفها ).
خطة صياغة المشروع البيداغوجي يجب أن تنطلق من أهداف و غايات واضحة و دقيقة قابلة للأجرأة على مستوى الممارسة الصفية لتطوير و تحسين مستوى التلاميذ و تعميم قدرتهم على البناء المعرفي و شحذ مهاراتهم الذاتية على التعلم و تهدف خلق التفاعل الجماعي على مستوى تدريس مادة معينة من مواد المناهج التربوية المقررة مع استهداف التلاميذ المتعثرين من أجل إدماجهم و ترقية أدائهم وهو أمر يدعو الأستاذ لنهج الأسلوب التنشيطي بشكل أساسي.
- ما هي آليات و ميكانيزمات أجرأة واستثمار المشروع البيداغوجي؟
ترتبط آليات و ميكانيزمات الأجرأة من خلال:
- تنويع الطرائق و المقاربات البيداغوجية المعتمدة (العمل بالمجموعات المصغرة المزدوجة بين التفاعل الصفي و دينامية الجماعة وبين المؤهلات الذاتية للتلاميذ).
- تنويع طرائق التنشيط الصفية .
- توسيع هامش المبادرات لدى التلاميذ في البناء (البحوث – العروض – بلورة الملخصات -المسابقات – تحليل الوسائط الديداكتيكية.... )
- تكييف التعلمات مع مختلف مستويات التلاميذ خاصة اللغوية منها و مراعاة وتيرتهم في التعلم.
- الانطلاق من الإمكانات المتوفرة بالمؤسسة للتنشيط و بناء المعرفة (الوسائط الديداكتيكية – الكتب المدرسية - المكتبة الصفية القاعة متعددة الوسائط – الحقيبة الإلكترونية – الأشرطة الوثائقية ...).
- تعميم الدعم التربوي المندمج القائم على التشخيص الدقيق للتعثرات لدى التلاميذ.
- تتبع تطور مستوى التلاميذ على صعيد كل مهارة أساسية ( الانطلاق من وضعية التشخيص للتلاميذ و طبيعة التعثرات المرصودة).
- اعتماد التشاور و التنسيق مع المفتشين المنسقين الإقليميين و الأساتذة المنسقين المحليين لإنجاح أجرأة المشروع.
- التقويم الذاتي للمشروع البيداغوجي بقياس الأهداف و الغايات المسطرة له مع النتائج المرتبطة بتطور مستوى المتعلمين عامة والمتعثرين خاصة.
- التقويم المؤسساتي للمشروع على صعيد المؤسسة في ختام السنة الدراسية (اختيار أجودها و أنجحها بهدف التحفيز و التتويج محليا على صعيد المؤسسة التعليمية و إقليميا على صعيد النيابة).
- الاحتفاء بالتلاميذ المتعثرين الذين طوروا آداءهم .